12月28日下午，省高校工委党委中心组学习检查组莅临我校，对校党委中心组学习情况进行实地检查。党委副书记张汉静代表学校党委对太原理工大学党委副书记安川金为组长的检查组一行表示欢迎，并从党委中心组学习的规章制度、主要做法和经验、存在问题和改进措施三个方面，向检查组汇报了我校党委中心组开展理论学习和通过学习进一步谋划学校科学发展的情况。副校长杨军，校党委委员党志峰、丁耀武、王世杰，各职能部门、有关学院负责人参加了检查汇报会。汇报会在文科楼九层会议室举行。
张汉静副书记说，2010年以来，我校各级党委中心组学习严格按照中央、省委、省高校工委的有关指示精神，坚持以提高中心组成员的思想理论水平为核心，以加强中心组学习规范化、制度化为抓手，以运用理论学习成果指导实践、推动工作为目的，在加强党委中心组学习建设中，取得了成绩，积累了经验，进行了探索，为实现学校“建设具有地方示范作用的研究型大学”的发展目标，促进学校各项事业和谐发展提供强有力的理论支持和思想保证。一、领导带头，积极引导。党委中心组学习是加强领导干部理论学习，促进领导班子思想政治建设的一项重要学习制度，能否坚持好，领导重视和带头是关键。为了搞好中心组学习活动，学校主要领导和分管领导起到了组织安排和带头学习的作用。与此同时，校党委中心组成员能够以身作则，做学习的表率。二、围绕重点，突出特色。校党委中心组坚持“围绕专题、灵活多样”的学习形式，采取集中学习、个人自学、专题辅导、交流讨论、调查研究相结合的多种方法，辅以观看录像、听讲座、搞调研、写体会等途径，提高学习效果。各分党委中心组结合本单位实际，参照校党委中心组学习专题，制定具体的学习计划。三、联系实际，学以致用。学校中心组坚持“把握实质、学以致用”的学习原则，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题与解决实际问题结合起来，把转变思想作风与转变工作作风结合起来，把提高理论水平与推动科学发展能力结合起来，真正把学习成果转化为破解难题的科学思路，转化为推动学校科学发展的强大动力。四、健全制度，加强监督。强化了组织管理、学习推进、考勤考核、学习反馈 “四个机制”建设。校党委中心组每次学习后，都通过学校网站、校报等宣传阵地在全校公开报道，为学校基层党组织和各级党员干部发挥了良好的示范和引领作用。宣传部每年都会对各分党委中心组学习情况向校党委汇报，并通过文件或简报等形式将学习情况向全校通报。对在学习中出现的好经验、好做法、好典型都会及时推广，并不定期组织理论学习研讨和交流活动，积极推荐优秀的理论文章参加省或国家的相关评选。就今后学校各级党委中心组的学习，张汉静副书记表示，要加大督导、检查、考核、通报的力度，通过制度化规范化科学化建设，有力推动学习活动向纵深拓展。
副校长杨军从四个方面对我校党委中心组学习的情况作了介绍。 一、重点内容突出明确，有针对性，始终围绕着强化信念和追求真理展开。二、做到了理论与实践相结合、历史与现实相结合、研究型学习与排列式学习相结合；规定内容与自选动作、校内与校外相结合。三、做到学习的“三向”，即需求导向、问题导向、工作导向；四、做到学习的“四题”，即重点难点问题、群众关心的问题、学校发展的战略问题、学习自省的问题等，增强了学习的针对性，有效促进学校的科学发展。
校党委委员、宣传部部长王世杰作为学校各级党委中心组学习主管部门负责人，对全校中心组学习的具体情况作了补充说明。
随后，校纪检委、组织部、校办、法学院、管理学院等单位负责人也分别介绍了各自的学习情况。
会上，安川金组长对这次省高校工委党委中心组学习检查组检查的目的、要求和意义作了介绍。在听取汇报、专题座谈后，安川金组长代表检查组对我校党委中心组学习的主要特点和成绩给予了高度评价，明确指出，山西大学党委中心组学习有特色、有特点，有精品、有亮点，有深度、有高度；做到了组织、时间、考核三到位；学习覆盖面广，做到了横向到边、纵向到底；做到了领导带头与引导作用相结合，自学与集中学习相结合，理论与实际相结合，制度与监督相结合的四个结合，很好的处理了学习中“务虚”与“务实”的辩证关系；在中层干部考核中，除了规定内容，创新性的加入了“学”，既提高了学习的质量，也强化了学习的要求，促进了学习型党组织建设，学习成效十分显著，为百年老校各项事业欣欣向荣的科学发展起到了积极的助推作用，是全省各高校党委中心组学习的榜样。
期间，检查组按照程序，除听取汇报、进行座谈，还查阅了学校领导、部分学院中心组成员的学习笔记、考勤记录等材料，对学校党委中心组的学习情况进行了深入了解，同时对我校进一步加强学习提出了指导性意见和建议。
